Каталог по дисциплинам: Психологические науки

Коррекционная психология Общая психология, психология личности, история психологии Психологические науки Психология развития, акмеология Психология труда, инженерная психология, эргономика Психофизиология Педагогическая психология Медицинская психология Социальная и политическая психология Юридическая психология
Научные основы и психологическая практика помощи детям с задержкой психического развития в системе специального образования в свете методологии Л.С. Выготского Днако приоритетным видится коррекционное направление его деятельности в работе с детьми «группы риска» (С.В.Хребина, 1997; Т.Н.Клюева, 1998; О.А.Идобаева, 1998 и др.). Научно обоснованная концепция психологической службы образования находится в процессе создания, соответственно нет полной определенности с объектом, предметом и средствами деятельности педагога-психолога.
  • 110 страниц
  • 2000 год
Мотивация учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития В современной школе вопрос о мотивации учения без преувеличения может быть назван центральным. Особую тревогу учителей вызывают дети с трудностями в обучении, среди которых не менее 50% составляют дети с задержкой психического развития (ЗПР).
  • 125 страниц
  • 1999 год
Особенности психического развития детей с синдромом Дауна Проблема оказания своевременной комплексной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями развития является в последние годы предметом пристального внимания ученых и практических работников системы специального образования.
  • 192 страниц
  • 2000 год
Психологическая коррекция задержки речевого развития в период кризиса трех лет средствами малых фольклорных форм Известно, что количество детей с отклонениями в развитии непрерывно увеличивается. Это обуславливает необходимость дальнейшего поиска новых эффективных подходов к диагностике и коррекции их развития (Т.А. Власова, И.А.
  • 192 страниц
  • 2000 год
Ранняя дифференциальная диагностика умеренных интеллектуальных нарушений у детей в период кризиса трех лет В настоящее время наблюдаются значительные изменения в социально - психологическом развитии современного общества. Это ставит перед наукой ряд новых проблем, в том числе и в области коррекционной психологии. При этом особую актуальность приобретает дальнейшее изучение детей с отклонениями в развитии, количество которых в современных условиях непрерывно возрастает, причем значительную распространенность приобретают интеллектуальные нарушения (Выготский Л.
  • 187 страниц
  • 2000 год
Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка Огромное значение для поступательного развития общества имеет семья, статус которой во многом определяется уровнем и состоянием внутрисемейных межличностных отношений. Изучением межличностных отношений в семьях нормально развивающегося ребенка, занималась большая группа ученых (А.
  • 165 страниц
  • 2000 год
Антрополого-гуманистическая концепция обучения и воспитания аномальных детей в научном наследии Г. Я. Трошина, 1874-1938 гг Научное наследие Григория Яковлевича Трошина (1874-1938) - видного русского невропатолога, психиатра, психолога и педагога, врача и крупного общественного деятеля России и Российского Зарубежья - является неотъемлемой частью истории не только российской, но и мировой педагогической и психологической науки.
  • 207 страниц
  • 2000 год
Многоуровневый анализ экспрессивных вариантов психологической дезадаптации у подростков с задержкой психического развития Сравнительно недавно в специальной психологии стал изучаться процесс дезадаптации, обозначающий нарушение различных форм взаимодействия человека с окружающей средой. Дезадаптация трактуется как непатологический процесс, обусловленный особенностями приспособления к другим условиям жизни (Дичев Т.
  • 166 страниц
  • 2000 год
Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития В настоящее время в системе дошкольного образования определены и активно разрабатываются следующие основные направления: содействие полноценному развитию детей, обеспечение при этом индивидуального подхода к каждому ребенку на основе его психолого-педагогического изучения, преодоление отклонений в его интеллектуальном и личностном развитии.
  • 183 страниц
  • 2000 год
Формирование ориентировочной деятельности умственно отсталых детей при решении наглядно-действенных задач В многочисленных работах отечественных и зарубежных психологов теоретически и экспериментально обоснована идея производности психической деятельности от внешней практической деятельности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.
  • 156 страниц
  • 2000 год
Адаптация методов поведенческой терапии для формирования социально-бытовых навыков у детей с аутизмом Ранний детский аутизм (РДА) в настоящее время все чаще рассматривается как психолого-педагогическая проблема. Общепризнанно, что это особый тип нарушения психического развития, возникающего на основе биологической дефицитарности нервной системы ребенка (B.
  • 167 страниц
  • 2000 год
Метод холдинг терапии в системе психологической помощи семьям, воспитывающим детей с аутизмом В настоящее время является актуальной проблема методической разработки и научного обоснования способов психологической коррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с аутизмом. В данной работе решается задача внедрения в контекст отечественной традиции специальной помощи детям с искаженным развитием зарубежного метода, представляющего иную исследовательскую школу.
  • 115 страниц
  • 2000 год
Особенности неречевого общения дошкольников с нарушениями зрения Общение - один из важнейших факторов общего психического развития ребенка, этапы, которого характеризуются конкретной социальной системой отношений ребенка с другими людьми, в которую он попадает с момента рождения. Под влиянием общения происходит качественная перестройка психики ребенка, в результате чего изменяются его взаимоотношения с людьми и окружающей действительностью в целом.
  • 187 страниц
  • 2000 год
Сравнительное изучение нарушений мыслительной и речевой деятельности у дошкольников с ЗПР и ОНР Обеспечение дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии является важнейшей задачей современной отечественной коррек-ционной педагогики. Одним из путей ее реализации является выявление индивидуально-психологических особенностей детей и учет их в практике коррекционной работы.
  • 165 страниц
  • 1999 год
Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии В практике специальных коррекционных учреждений традиционно сложился такой подход, который проблему семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии, рассматривает исключительно через призму проблем самого ребенка. Однако в последнее время все большую значимость приобретает проблема социальной адаптации не только детей, страдающих той или иной тяжелой патологией, но и семьи, в которой они воспитываются.
  • 204 страниц
  • 1999 год
Особенности зрительного восприятия младших школьников с нормальным и глубоко нарушенным зрением В последние десятилетия во многих странах мира качественно и количественно изменился состав контингента детей с нарушениями зрения. Наблюдается устойчивая тенденция к увеличению числа детей со сложной структурой зрительных нарушений.
  • 175 страниц
  • 1999 год
Развитие коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста в креативной игре-драматизации Эпоха глобальных перемен, пришедшая на смену относительной стабильности как в сферах экономики и идеологии, так и в более тонких сферах нравственности и морали, вынужденно создают новый тип более пластичного и гибкого человека. В процессе адаптации к современному миру и современным отношениям рождается необходимость развития творчески активной личности, принимающей на себя определенные социальные роли, вступающей в различные социальные отношения, и реализующей в своей коммуникативной деятельности положительные эмоционально-волевые качества.
  • 141 страниц
  • 1999 год
Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями В последнее время интерес к проблеме адаптации детей к новым условиям чрезвычайно повысился в связи с переживаемым в России социально-экономическим кризисом. Переход ребенка из одних условий существования в другие сложен всегда, а в наше время он значительно затруднен дополнительными стрессирующими факторами.
  • 144 страниц
  • 1999 год
Психофизиологическая диагностика и психологическая коррекция функционального состояния зрительной перцептивной системы школьников с миопическими нарушениями рефракции Адаптация психики и организма человека к условиям современной цивилизации во многом определяется резким возрастанием нагрузки на сенсорные системы. Интенсификация интеллектуального труда, увеличение объема поступающей информации, повышение требований к скорости и точности ее переработки неразрывно связаны с развитием сенсорных навыков и выработкой новых сенсорно-когнитивных стратегий.
  • 161 страниц
  • 1999 год
Личностно ориентированный подход к коррекции трудностей в обучении младших школьников с церебрастеническими состояниями Разностороннее развитие личности младшего школьника требует учета его индивидуальных особенностей, оптимального использования и обогащения возможностей каждого возрастного этапа развития (В.В.Давыдов, А.В.Запорожец, В.П.Зинченко, А.В.Петровский, В.
  • 152 страниц
  • 1999 год
Особенности поведенческих ориентации умственно отсталых подростков в этнической среде В отечественной науке проблема становления и развития личности ребенка в подростковом возрасте является наиболее сложной и дискуссионной, несмотря на огромный фактический материал, накопленный в системе психологических знаний о человеке.
  • 139 страниц
  • 1999 год
Оценка продуктивности психометрического и качественно-уровневого подходов в психодиагностике нарушений развития у младших школьников Известные кардинальные социально-экономические изменения последних лет неизбежно обусловили необходимость реформирования народного образования в целом, и специального, в частности. На передний план в области специального (коррек-ционного) образования выдвинулась проблема оказания квалифицированной помощи обществу и школе в изучении , обучении и воспитании детей с отклонениями в психофизическом и интеллектуальном развитии.
  • 131 страниц
  • 1998 год
Основы ранней психологической коррекции сенсорного развития детей с нарушениями зрения Успех психолого-педагогической коррекции сенсорного развития детей с нарушением зрения во многом зависит от времени ее проведения и знания закономерностей формирования механизмов зрительного восприятия в онтогенезе. Зрительное восприятие, имеющее огромное информационное значение, наиболее интенсивно развивается в ранний период жизни ребенка.
  • 95 страниц
  • 1999 год
Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития Широкая распространенность состояний психического недоразвития и, в особенности, легких его форм является для общества дополнительным источником серьезных проблем, к основным из которых следует отнести неполноценную социальную интеграцию лиц с нарушениями психического развития с сопутствующими ей ростом преступности среди несовершеннолетних, а также заметным снижением качества трудовых ресурсов (Ю.
  • 308 страниц
  • 1997 год
Теоретические основы коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения На современном этапе развитие системы специального образования требует творческого переосмысления существующих достижений науки и практики, научно обоснованной стратегии, ее дальнейшего продвижения и совершенствованиия (Н.
  • 280 страниц
  • 1998 год
Особенности личности и их проявления в поведении подростков с задержкоипсихического развития Подростковый возраст является наиболее сложным периодом социального развития в онтогенезе. Наряду с положительными факторами развития подростков: повышением самостоятельности, расширением и существенным изменением отношений со сверстниками и взрослыми, изменением сферы деятельности, развитием ответственного отношения к себе и к другим людям и т.
  • 134 страниц
  • 2000 год
Использование графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста В настоящее время отмечается рост числа детей с различными отклонениями в психическом развитии. Так, доля здоровых новорожденных не превышает 30% (Л.О. Бадалян, 1991; В.А Доскин, 1999; Л.В. Кузнецова, 1998; И.И. Пуртов, 1996 и др.
  • 244 страниц
  • 2000 год
Особенности отношений умственно отсталых школьников с учителем в конфликтных ситуациях Фундаментальное положение отечественной философии о социальной сущности человека на уровне психолого-педагогической теории и практики конкретизируется признанием ведущей роли ближайшего окружения в развитии психических и личностных свойств индивида.
  • 174 страниц
  • 2000 год
Формирование саморегуляции как общей способности к учению средствами продуктивных видов деятельности у дошкольников с задержкой психического развития Сосюяние отечественной системы образования н настоящее время характеризуется рядом преобразований концептуально]о xapaKiepa. Одним из важнейших инновационных подходов является направленность обучения и воспитания на гуманистическую, личноегно-ориентированную модель.
  • 200 страниц
  • 2000 год
Особенности раннего аффективного развития детей с аутизмом Ранний детский аутизм в настоящее время не рассматривается как чисто клиническая проблема. В современном понимании он предстает как особый тип нарушения психического развития и, закономерно, что все более значимую роль в его преодолении приобретают психологическая и педагогическая коррекционная работа.
  • 139 страниц
  • 2000 год
Страницы:  следующая » 
1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13