Каталог по дисциплинам: Педагогические науки

Коррекционная педагогика Общая педагогика, история педагогики и образования Педагогические науки Теория и методика обучения и воспитания Теория и методика профессионального образования Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки Теория и методика дошкольного образования Теория, методика и организация социально-культурной деятельности
Коррекция двигательных нарушений младших школьников с задержкой психического развития Оптимизация процесса обучения детей с задержкой психического развития (ЗПР) является одной из актуальных проблем коррекционной педагогики, что обусловлено значительной распространенностью этого вида дизонтогенеза и большой индивидуальной вариабельностью их проявлений.
  • 15 страниц
  • 2003 год
Психолого-педагогические условия формирования профессиональных умений коррекционной работы с детьми группы риска у будущих специалистов дошкольного образования Активизирующих познавательную деятельность студентов, а также моделирующих структуру содержания и технологию коррекционно-педагогическои деятельности; • включение студентов в реальный коррекционно-педагогический процесс для отработки операционального состава профессиональных умений коррекционной работы с детьми группы риска; • наличие у студентов и преподавателей критериев и показателей уровней сформированное™ профессиональных умений коррекционной работы с детьми группы риска.
  • 150 страниц
  • 2000 год
Коррекционно-педагогическая работа по подготовке к школе детей с тяжелыми двигательными нарушениями Г 1 На современном этапе развития теории и практики коррекционной педагогики и специальной психологии проблема медико-психолого-педагогической помощи детям с церебральным параличом является одной из актуальных. В специальных исследованиях отмечается, что нарушения, вызванные детским церебральным параличом, изменяют процесс познания детьми окружающего мир; овладения знаниями, двигательными умениями и навыками; приводят к патологическим изменениям личности (РД.
  • 200 страниц
  • 2001 год
Пути коррекционно-педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Психолого-педагогическая характеристика детей, деятельности у детей изучаемой категории позволит скорригировать нарушения в их общем развитии и составит существенное звено в становлении их личностных качеств, правильных взаимоотношений с окружающими и, в конечном итоге, обеспечит полноценную подготовку детей к школе.
  • 96 страниц
  • 1996 год
Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе коррекционно-логопедической работы В качестве гипотезы исследования мы предположили, что у детей с общим недоразвитием речи наряду с несформированностью речемыслительной деятельности имеет место несформированность психических функций, что создает картину неготовности их к школьному обучению.
  • 168 страниц
  • 1999 год
Логопедическая ритмика для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Исследование проводилось в несколько этапов: 1 этап (1992-1993 т.г.) - изучение и анализ литературы по теме исследования, разработка и апробация методики экспериментального исследования, \ 2 этап ( 1993-1994 г.г.) - проведение эксперимента исследования: обследования моторики и речи детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и разработка и проведение занятий по логоритмике с детьми с фонетико-фонематичким недоразвитием речи, 3 этап (1994-1995 г.
  • 68 страниц
  • 1995 год
Коррекция нарушений речи у дошкольников с дизартрией и недоразвитием пространственного гнозиса Актуальность темы* Повышение эффективности коррекционной логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с клиническим диагнозом «дизартрия » является на данный момент одной из актуальных проблем логопедии. Количество детей, имеющих нарушения речи, обусловленные перинатальной патологией, в том числе и дизартрию, увеличивается (Л.
  • 187 страниц
  • 1998 год
Развитие творческого воображения как средство оптимизации коррекции отставания в речевом развитии у шестилетних детей с задержкой психического развития На современном этапе развития образования выделяется проблема пре- дупреждения и преодоления школьной дезадаптации, которая проявляется в низкой успеваемости, в отклонениях от норм поведения, в трудностях взаимоотношений с окружающими, в увеличении количества детей с задержкой психического развития.
  • 150 страниц
  • 2000 год
Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями Проблема развития детской речи - одна из важнейших в общей и специальной психологии и педагогике. Это обусловлено той исключительной ролью, которую играет речь в жизни человека. Являясь орудием человеческого мышления и средством регуляции его психической деятельности, речь служит еще и основным средством общения людей.
  • 167 страниц
  • 2000 год
Характеристика нарушений связного речевого высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ были подобраны с учетом специфики его предмета, в соответствии с целью, задачами и гипотезой и включали в стоя: теоретический анализ педагогической, лингвистической, пси- хологической и методической литературы по изучаемой проблеме; - изучение истории развития и медико-педагогической документации каждого ребенка; - логопедическое обследование детей с общим недоразвитием речи; наблюдение за детьми в процессе учебных занятий, играх и быту; - беседы с родителями и детьми; - констатирующий эксперимент; - обучающий эксперимент.
  • 160 страниц
  • 1996 год
Коррекционно-педагогическая работа по социальному воспитанию дошкольников в детском доме Особенности современного социально-экономического развития России обострили многие проблемы в прикладной педагогике, в частности, проблему обучения и воспитания в учреждениях интернатного типа. В настоящее время в Российской Федерации учтено 572.
  • 195 страниц
  • 1998 год
Самооценка и уровень притязаний младших школьников с тяжелыми нарушениями речи В отечественной специальной педагогике и психологии проведено большое количество исследований, посвященных вопросам развития детей с нарушениями речи, в которых рассматриваются особенности их познавательной сферы, специфика различных видов деятельности, аспекты речевого развития.
  • 150 страниц
  • 1999 год
Формирование готовности к овладению самостоятельной письменной речью учащимися с тяжелыми нарушениями речи Проблема выявления, предупреждения и коррекции нарушений IШ письменно-речевой деятельности у детей с тяжелыми нарушениями речи I (Т.Н.Р.) продолжает оставаться актуальной в коррекционной педагогике и | логопедии. S 1 Обучение учащихся грамотно и последовательно излагать свои мыс- I ли в устной и письменной форме в настоящее время выходит за рамки уро- j ков чтения и русского языка и является одной из задач всего процесса обу- \Щ чения в специальной общеобразовательной школе V вида»^еОТ&ю которой ; является обеспечение образовательного процесса и оптяцальной социаль- | ной интеграции детей, имеющих различные формы речсязй патологии пу- | тем развития познавательной деятельности и формирования речи как сред- I ства коммуникации.
  • 199 страниц
  • 1999 год
Зеркальные ошибки письма — 3 — /Г (Нарушения письма представляют собой одну из постоянных проблем общеобразовательной школы. По данным отечественных и зарубежных авторов, около 10 % школьников страдают различными типами ошибок письма. Эти ошибки нередко являются труднокоррегируемыми в условиях массового обучения и носят стойкий характер на протяжении всего процесса начального обучения.
  • 147 страниц
  • 1999 год
Система психо-коррекционной работы с заикающимися детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста Речь является знаковой системой и основой коммуникативного процесса и занимает особое место в системе психических функций человека. Знаковой системой коммуникативного процесса помимо речи является и оптико-кинетическая система (жесты, мимика, пантомимика), пара- и экстралингвистическая системы (интонация, неречевые вкрапления в речь).
  • 161 страниц
  • 1999 год
Становление и развитие системы профессионального образования глухих Совершенствование системы профессионального образования глухих требует углубленного изучения особенностей этого процесса и выявления факторов, определяющих специфику и динамику его развития. Разработка проблемных вопросов трудовой и социальной адаптации глухих представлена целым рядом психолого-педагогических исследований (И.
  • 118 страниц
  • 1999 год
Педагогические условия подготовки детей к восстановлению зрения с использованием специальных медицинских аппаратов Современный этап развития теории и практики коррекционной педагогики, в частности, тифлопедагогики, характеризуется повышенным вниманием и к изучению детей с нарушением зрения. Повышение эффективности лечебно-восстановительной и коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками с нарушением зрения является одной из актуальных проблем тифлопедагогики и офтальмологии.
  • 134 страниц
  • 1998 год
Психолого-педагогические условия активизации словесной памяти глухих школьников Проблема формирования словесной памяти у детей с нарушенным слухом является одной из важнейших при организации их обучения. Словесная память - одна из наиболее сложных форм ^психической--деятельности, которая в процессе своего развития тесно и непосредственно взаимосвязана с речью, развитие которой у детей с нарушенным слухом замедленно и своеобразно.
  • 125 страниц
  • 1999 год
Формирование устных счетно-вычислительных навыков у учащихся с нарушением интеллекта Изменение социальной и экономической жизни нашего общества неизбежно влечет за собой пересмотр задач специальной школы, требует усиления подготовки учащихся к новым условиям в быту и на производстве. Важное значение в решение вопросов социальной адаптации школьников с недостатками интеллекта имеет усвоение ими математики, в частности овладение прочными устными вычислительными навыками.
  • 141 страниц
  • 1999 год
Формирование словообразования у младших школьников с задержкой психического развития в процессе логопедической работы Важнейшим условием школьной адаптации является речевая готовность, обеспечивающая усвоение школьной программы, успешное овладение орфографически правильным письмом. Овладение орфографическими умениями и навыками предполагает достаточно высокий уровень сформированности языковых, в том числе и морфологических обобщений.
  • 273 страниц
  • 1999 год
Сенсорное воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью в условиях специального дошкольного учреждения \ Многочисленные исследования особенностей и [ закономерностей перцептивного развития детей, проведенные З.М.Богу- \ I славской, Л.С.Венгером, А.В.Запорожцем, В.П.Зинченко, А.А.Катаевой, | Н.Н.Поддъяковым, А.П.Усовой выдвинули проблему сенсорно-перцептивного I развития детей на приоритетное место.
  • 201 страниц
  • 1999 год
Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии В настоящее время одной из актуальных проблем коррекционной педагогики является нарушение речи и, в частности, проблема дизартрии, коррекция которой имеет важное медико-педагогическое и социальное значение. Увеличивается количество детей, у которых речевое расстройство связано с органическим поражением центральной нервной системы.
  • 180 страниц
  • 1999 год
Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами Речь- одна из основных психических функций человека, любые её нарушения являются объектом изучения различных наук: педагогики, психологии, нейропсихологии, нейролингвистики и других. Языковой механизм человека представляет собой многоплановый феномен, исследование которого осуществляется во многих ас-пектах: перцептивном, когнитивном, мотивационном и других.
  • 165 страниц
  • 2000 год
Пути коррекционно-педагогической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью при переходе из дома ребенка в специальный детский дом Данное исследование посвящено изучению условий коррекци-онно-педагогической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью при переходе из дома ребенка в специальный детский дом, а также разработке комплекса мероприятий по нормализации поведения детей-сирот в период перехода из одной социальной среды в другую.
  • 200 страниц
  • 2000 год
Нарушения голоса в структуре речевого дефекта Изучение нарушений голосовой функции представляет собой чрезвычайно важную и сложную проблему, привлекающую внимание специалистов разного профиля. Исследователи, работающие в области голосовых нарушений, преследуют разные цели, используют различные аппараты и различные системы исходных представлений о речевом процессе в зависимости от стоящих перед ними задач.
  • 163 страниц
  • 1999 год
Формирование профессионально значимых качеств студентов туристского вуза в процессе изучения информатики # Проблема подготовки менеджеров туризма для туристской индустрии является одной из важнейших на современном этапе, так как развитие туризма в нашем регионе является перспективной отраслью. Иркутская область обладает значительным потенциалом рекреационных ресурсов, которые надо развивать.
  • 124 страниц
  • 2000 год
Система обучения жестовой речи студентов-дефектологов В условиях обновления содержания и способов образования на современном этапе развития общества (М. В. Кларин, Н. Н. Малофеев [86; 101; 102; 103]), разработки новой t педагогической парадигмы, в основе которой лежат принципы гума- низма и демократии, признания права ребенка на получение об-.
  • 88 страниц
  • 2000 год
Коррекционно-развивающая система формирования моторного праксиса в структуре преодоления общего недоразвития речи у детей с дизартрией Повышение эффективности кор-рекционной логопедической работы по устранению нарушений речи у дошкольников с клиническим диагнозом «дизартрия» является на данный момент одной из актуальных проблем логопедии. Количество детей, страдающих дизартрией и имеющих нарушения речи, увеличивается (Л.
  • 209 страниц
  • 1999 год
Помощь детям с отклонениями развития в Панаме Согласно указу № 53 от 30 ноября 1952 г. гражданам Республики Панама были предоставлены права на получение в случае необходимости специального образования, главная цель которого - поднять на более высокий уровень коррекционно-реабилитационную помощь всем тем, кто в этом нуждается.
  • 144 страниц
  • 2000 год
Понимание эмоциональных состояний умственно отсталыми детьми Падение уровня жизни подавляющего большинства населения, обусловленное социально-экономической нестабильностью, особенно болезненно отражается на судьбе социально незащищенных слоев общества. Резкие изменения ценностных ориентации в обществе, психическая дезадаптация значительной части населения, снижение нравственных норм негативно сказались на всем процессе социализации детей и подростков с интеллектуальными нарушениями.
  • 178 страниц
  • 2000 год
Страницы:  следующая » 
1  2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13